Филип Новотный М.ғ.к. Томаш Ковач – бірінші сынып мұғалімі Нова Бела бастауыш мектебі. Бірнеше жыл бойы ол iPad-ты сабақта қолданып көрді және өткен жылғы бірінші сынып оқушылары үшін жиырмасын алды. Бүгінгі күні әрбір оқушының жеке планшеті бар, ал Остравадағы мектеп «бірден-бірге» оқытуды ұсынатын алғашқылардың бірі.
Сіздің сыныбыңызда әр оқушының жеке iPad-ы бар. Бұл басынан бері осылай жұмыс істеді ме?
Жоқ, ол біртіндеп басталды. Бастапқы идея алты жыл бұрын әкем маған iPhone 3GS сыйлаған кезде пайда болды. Мен оны сол кезде қаламадым, бірақ бәрібір сынап көрейін деп ойладым. Мен оны мектепте балаларға көрсете аламын деп ойладым, сондықтан мен әртүрлі математикалық қолданбаларды жүктеп алдым. Балалар үзіліс кезінде iPhone-да үнемі «ойнағысы», яғни санағысы келді. Ол кезде iPad болмағандықтан, мен iPod-ға қарай бастадым, ол кезде 6-7 мың шамасында болатын. Бірақ олар балаларға тым кішкентай болып көрінді, сондықтан мен бұл идеяны бір жаққа тастадым.
Ал таблеткалар қашан келді?
Олар iPad-ты шамамен бір жылдан кейін таныстырды, содан кейін бәрі басталды. Мен директорымызбен келіссөз жүргізуге тырыстым, ол әрине мұндай жобаға тіпті 300 50 таба алмайтынын бірден айтты. Сондықтан мен таныстар, достар, демеушілер және тағы басқалар арқылы ақша жинауды жалғастырдым. Осылайша 50 мыңдай жинап, мектепке алғашқы бес iPad сатып алдым. Режиссер мұның біраз мағынасы бар екенін және менің жобаға құмар екенімді көрді. Содан кейін оның өзі демеушілік қайырымдылықтан XNUMX XNUMX жинады, осылайша тағы бес iPad жинады.
Сонымен қатар, біз дәстүрлі іс-қағаздармен қатар, бірінші сыныпқа жазылу үшін iPad-ты пайдаланған кезде ата-аналарды планшеттермен таныстыруға тырыстық. Бұл идея ата-анаға ұнады, сондықтан директор келесі жылы қалған он оқушыға тағы 100 XNUMX ақша алуға уәде берді.
Сіз де ата-анаңыздың жағымсыз реакцияларын көрдіңіз бе?
Тіпті бір рет емес. Немесе олар мұны айтуға қорықты - ата-аналардың көпшілігі оның қаншалықты керемет екенін мақтаса, басқалары наразылық білдіруге батылы жетпеген шығар. (күлкі). Көптеген ата-аналар бұл өте ұнады және кейде тіпті өздері де үлес қосты. Ең басында, әлі ақша жинап жүргенімде, бір жоғары курста оқитын бір студенттің анасы маған жиырма мыңды берді. Ал ол мен оқымаған студент болатын.
Сізде сол кезде шабыт болды ма?
Жоқ, мүлде емес. Мен бірте-бірте бәрін өзім ұстадым, алдымен бес iPad-пен ғана. Мен негізінен оның не істей алатынын және онымен қалай жұмыс істеу керектігін сынап көрдім. Содан кейін ғана мен планшеттермен не істеуге болатыны туралы көбірек біле бастадым.
Ол кезде iSEN де енді ғана құрылып жатқан болатын (арнайы білім беруде iOS құрылғыларын қолдану жөніндегі қауымдастық, т алдыңғы сұхбат), сондықтан біз бір-біріне ұқсадық және тәжірибемізбен бөлісе алдық.
[youtube id=”Rtk9UrVsIYw” width=”620″ height=”349″]
Бүгінгі сабақта iPad-ты қалай пайдаланасыз?
Ең бастысы - iPad-ты пайдалану туралы ойлану. Екі жыл бұрын, мысалы, мен жақсы қосымшаны кездестірдім және бірден оны сабақта қолданып көруіміз керек деп ойладым. Бүгін бұл мүлдем керісінше - мен балаларға не үйрету керек екенін білемін және ол үшін тамаша бағдарламаны іздеймін.
Егер мен нақты атау керек болса, біз карталарды көбірек қолданамыз Битборд және көптеген Математикалық тақта. Екі қолданбаны әр оқушы үшін дәл реттеуге болады және нәтижелерді ата-аналармен бөлісе алады. Ал егер өзіме сәйкес келетін қолданбаны таппасам, өзімнің жұмыс парақтарымды жасай аламын.
Сіз iPad-ты сабақта қанша уақыт пайдаланасыз?
Бұл өте кең таралған сұрақ. Адамдар менің сайтыма қарап, балалар үнемі iPad-тың алдында отырады және бұл оларды есінен танып жатқанын айтады. Бірақ бұл мүлде олай емес. Мектебімізде сабақта негізінен қағаз бен қарындашпен жұмыс жасайтындай етіп орнатылған. Бізде мотивация үшін және классикалық әдістермен салыстырғанда планшетте кейбір артықшылықтары бар әрекеттер үшін ғана iPad бар.
Мысалы?
Мысалы, бастауыш сыныптағы балалар Google-дан қандай да бір ақпаратты іздейді, сосын мен оларды топқа бөлемін, олар қағазда бірдеңе жасайды, содан кейін оны ұсынады. Оқушылар iPad-ты оқытудың көптеген компоненттерінің бірі ретінде қабылдауды үйренді. Алғашында олар қосымша нәрсе ретінде қабылданса, бүгінде бұл олардың білім алуына көмектесетін құрал екені анық. Бұл түсіну маңызды.
Бірде мен студентке iPad-пен жұмыс істеуге тыйым салатын ақымақтық жасадым. Ол өз ісін істемеді, сондықтан мен оның планшетін жаза ретінде алып кеттім. Бірақ оның оқулығын алғанмен бірдей екенін бірден түсіндім. Ал мұғалім олай істей алмайды. Сондықтан мен оны кейіннен балалармен талқыладым және бүгін ол өте жақсы жұмыс істейді.
Сіз, балалар және олардың ата-аналары арасындағы қарым-қатынас қалай өзгерді?
Өзара байланыс пен байланыс үлкен артықшылықтардың бірі болып табылады. Бізде барлық iPad құрылғыларында Google қолданбалары бар және біз әр студенттің жеке электрондық поштасын орнаттық. Бұл балаларға өз жұмысын және алған ақпаратты планшетте оңай сақтауға мүмкіндік береді. Содан кейін олар аптасына бір немесе екі рет ата-аналарымен электрондық пошталарын тексеріп, олардың жағдайын бірден көреді. Кейбір қолданбалар жеке мысалдардың қалай жүретінін егжей-тегжейлі жазғандықтан, олар үйде қиындық тудыратын нәрсені ғана жаттықтыра алады.
Сондықтан сіз ата-аналарды бірнеше айда бір рет сынып жиналыстарына ғана емес, көбірек тартасыз деп айтуға болады.
Тағы да. Сонымен қатар, мен әлі күнге дейін веб-сайтты жүргіземін www.panucitel.cz, онда мен ата-аналарға үйде балаларымен қалай оқу керек, қандай қолданбаларды пайдалану керек және т.б. Мен үйде кімнің қалай жұмыс істейтінін мұғалімнің iPad-ында көре аламын. Әрине, балаларымен үйде оқымайтын ата-аналар да бар, бірақ олар iPadсыз мұны істемейтін шығар.
Цифрлық оқулықтарды пайдалануға қалай қарайсыз? Бұл тек заманауи технологияны кез келген жағдайда пайдалануға талпыныс емес пе?
Мен жобаны көргенде, мысалы FlexiBook, бұл бүйірден соққыға ұқсайды. Бұл негізінен iPad-та ғана классикалық кітап. Тура жарнамалық бейнеде бір студент: «Бұл сондай жалған оқулық» дейді. Мен мұның көп пайдасын көрмеймін және мектептерде бұлай болғанын қаламас едім. Мен балаларға оқулықтарды парақтап, бірдеңе жазуға емес, белсенді жұмыс істеуге мүмкіндік бергенді жөн көремін.
Сонымен қатар iPad-ты сабақта пайдаланғысы келетін мұғалімдерге не ұсынар едіңіз?
Ең алдымен iPad-ты не үшін алғыңыз келетінін білу маңызды. Мысалы, мен тренинг ұйымдастырамын, онда бұл сұрақ әрқашан біріншілердің бірі болып табылады. Менде бір ханым бар еді, ол маған жауап бере алмады. Ол: «Жалпы, әртүрлі жолдармен. Сіз оны не үшін пайдаланасыз?» Дәл осы сәтте бірдеңе дұрыс емес екені белгілі болды.
Тренингте мен мұғалімдердің IT тәжірибесінің қаншалықты екенін және олардың iPad-ты дұрыс пайдалана алатынын үнемі білемін. Егер олар солай болса, мен олардың қолданбаларын немесе пайдалану үлгілерін тікелей айтпаймын. Менен өздері сұраса ғана. Барлығын бірте-бірте өтіп, сабақта бәрін өзіңіз байқап көргеніңіз дұрыс.
[youtube id=”JpoIYhwLWk4″ width=”620″ height=”349″]
Қалай ойлайсыз, iPad-ты білім беруде кеңінен қолдану керек пе?
Ең бастысы, ол интерактивті тақтаға ұқсамайды. Олар бүгінде мектептерде 90% жағдайда оларды пайдалана алмайды. Қалған 10% мектептер олармен жақсы жұмыс істейді, бірақ әдетте біреу оларды мұны істеуге мәжбүрлейді. Мен мұны директордың орынбасары ретінде мұғалімдерді дұрыс қолдануға мәжбүрлеу үшін үнемі бастықты қазып алатын ағамнан білемін. Сол мектепте жарты жыл ашумен оқытса, бүгінде бәрі мақтап, сабақта интерактивті түрде жиі қолданады.
Бұл ешқашан құрылғыға қатысты емес. Бұл iPad құдайдың нәрсесі емес. Бүгінгі сабақта біз жасайтын нәрселердің кейбірі арзанырақ Android құрылғыларында жұмыс істеуі мүмкін. Бірақ мұғалімдердің қызығушылық танытып, не қалайтынын білу маңызды. Содан кейін қауымдастық оларға егжей-тегжейлі және практикалық нәрселермен көмектесе алады.
Mgr туралы білгіңіз келсе. Көбірек білу үшін ұсталар, қараңыз веб-сайт оның сыныбы.
Мектептердегі iPad туралы қосымша ақпаратты және веб-сайттан оқыту ұсынысын таба аласыз iSchool.
Мұғалім мырза осылай атайды.
«Өз балаларына» көп уақытын, күш-қуатын және оқуын арнайтындар олар үшін жұмыс емес, миссия болғаны ұят, олар тек мектепке баратындар сияқты білім берудегі (негізінен) еңбегі үшін марапатталады. үйрену :-(.
интерактивті тақтамен ол дәл айтты, бірақ ең бастысы субсидиялар таусылды...